Speaking Part 3Band mục tiêu 8Technology

Đề bài

Follow-up discussion on technology. - Do you think older people find new technology harder to use than young people do? - Should schools teach children how to use technology responsibly? - How might technology change the way we work in the next twenty years?

Đề bài

Part 3 là phần thảo luận trừu tượng, không phải kể chuyện cá nhân. Giám khảo kiểm tra xem bạn có biết khái quát hóa, suy đoán và phản biện lại tiền đề hay không. Câu trả lời nên dài hơn Part 1 và nên có tiết chế thay vì khẳng định tuyệt đối.

Bài mẫu(231 từ)

Do you think older people find new technology harder to use than young people do? That's the usual assumption, though I'd question it slightly. What older people often lack isn't the ability but the exposure — younger users have simply failed at more interfaces and learned that nothing breaks. Where I'd agree is that most software is designed by people in their twenties and tested on people like themselves, so the difficulty may be built into the product rather than into the user. Should schools teach children how to use technology responsibly? I'd say they have very little choice. Children are online long before anyone formally teaches them anything about it, so the question isn't whether they learn but who from. The difficulty is that responsible use isn't really a subject — it's judgement, and judgement is much harder to timetable than a set of rules about passwords. How might technology change the way we work in the next twenty years? It's genuinely hard to predict, but I'd expect the change to be less dramatic than people assume. Most previous waves removed particular tasks rather than whole jobs, and what tended to happen was that the role reshaped itself around whatever the machine couldn't do. If that pattern holds, the jobs that survive best will be the ones where the difficult part is dealing with other people rather than processing information.

Vì sao bài này đạt điểm cao

Câu trả lời đầu tiên phản biện lại tiền đề thay vì chấp nhận nó — "That's the usual assumption, though I'd question it slightly". Giám khảo đánh giá rất cao điều này ở Band 8: nó cho thấy bạn biết tranh luận với một ý tưởng chứ không chỉ cung cấp nội dung. Sự suy đoán được đánh dấu rõ ràng. "I'd expect", "if that pattern holds", "it's genuinely hard to predict" — đây là ngôn ngữ của Part 3, nơi bạn được yêu cầu đưa ra giả thuyết. Nói một dự đoán chắc nịch như thể là sự thật thực ra sẽ bị điểm thấp hơn. Coherence: mỗi câu trả lời theo trình tự khẳng định → giới hạn → lý do, và câu thứ ba lập luận từ một quy luật lịch sử đến kết luận — một bước đi thực sự phức tạp khi nói. Lexical Resource: "exposure", "built into the product", "timetable" dùng như động từ, "reshaped itself around". Cụm cuối chính xác và ít gặp nhưng không tối nghĩa — đúng kiểu linh hoạt mà Band 8 yêu cầu. Grammatical Range: suy đoán điều kiện ("If that pattern holds..."), mệnh đề nhượng bộ đảo lên trước ("Where I'd agree is that") và câu chẻ ("what tended to happen was that"). Những cấu trúc này rất khó tạo ra tức thời và là bằng chứng mạnh về trình độ. Độ dài cũng hợp lý: dài hơn hẳn Part 1 nhưng vẫn là câu nói chứ không phải bài giảng.

Ngữ pháp sử dụng

Studifor không liên kết với IELTS, British Council, IDP hay Cambridge. Toàn bộ tài liệu luyện tập do Studifor biên soạn.